quarta-feira, 17 de março de 2021

4 maneiras de lidar com comportamentos desafiadores no ministério infantil



Crianças são crianças e fazem coisas de criança. Mas às vezes, essas coisas infantis são um desafio quando se dirige uma sala de aula cheia de alunos.

Quando você notar um comportamento que se destaca para si, pergunte-se: “Esse comportamento está a causar uma preocupação com a segurança ou a distrair as outras crianças ou está apenas a me incomodar?”

Por exemplo, é difícil ignorar a criança solitária de dois anos que fica de pé no meio da aula depois que você pede para ela sentar três vezes, mas se nenhuma das outras crianças se importa, é algo que você pode simplesmente deixar estar.

Se determinar que um comportamento não é seguro ou distrai as outras crianças, tente essas quatro estratégias para ajudá-lo a pensar melhor e a lidar com comportamentos desafiadores de maneira compassiva e eficaz.

4 maneiras de lidar com comportamentos desafiadores no ministério infantil

1. Dê às crianças uma atividade que elas possam fazer.

Pedir a uma criança que pare de um comportamento desafiador pode impedi-lo por um momento, mas redirecioná-la para uma atividade nova e mais apropriada ajuda-a a abandoná-la por completo.

Dica de redirecionamento: quando redireciona uma criança, fique com ela e faça a nova atividade com ela para ajudá-la a permanecer interessada.

Aqui estão algumas técnicas de redirecionamento para ajudá-lo a lidar com alguns comportamentos comuns.

- Correndo: diga: “Vamos ficar seguros usando nossos pés.” Caminhe suavemente com a criança e brinque com ela até que se concentre em uma atividade que não envolva corrida.

- Bater: Diga: “Dói quando batemos. Em vez disso, vamos usar as mãos suaves ”, e dar à criança a oportunidade de usar as mãos de maneira apropriada, como dar-lhe um high five ou segurar sua mão. Quando eles estiverem mais calmos, envolva-os novamente na brincadeira ou concentre-se novamente na atividade de aprendizagem. Se necessário, separe-os da criança em que estavam batendo.

- Não compartilhar: diga: “Todos esses brinquedos são para compartilhar. Quando eles terminarem, você pode jogar. ” Enquanto a criança espera, ajude-a a encontrar um brinquedo diferente para brincar e lembre-se de seguir a curva que você prometeu! Para mais dicas sobre como dominar o tempo de jogo, assista ao nosso treinamento gratuito.   ATENÇÃO QUE, NESTE MOMENTO DE PANDEMIA, NÃO DEVE HAVER PARTILHA DE BRINQUEDOS, LÁPIS, ETC.

- Gritando: diga: “Vamos usar vozes baixas. Diga-me novamente em voz baixa para que eu possa entendê-lo. " Ouça com atenção e fique impressionado quando a criança falar muito baixinho consigo.

- Gritando / chorando: Diga: “Não consigo entender você quando está chorando. Você pode tentar me dizer de novo? ” Incentive a criança a falar com você até que ela possa comunicar seu problema ou sentimentos sem chorar. Passe para uma atividade apropriada juntos quando eles se acalmarem.

2. Seja positivo.

Use elogios, palavras amáveis ​​e incentivo. A liderança positiva e encorajadora motiva as crianças a seguirem na direção certa e pode realmente prevenir alguns comportamentos desafiadores.

Aqui estão algumas maneiras de modelar positividade na sala de aula.

- Elogio. Quando você vir uma criança fazendo um ótimo trabalho, elogie-a especificamente por isso. Diga coisas como: “Obrigado, Casey, por guardar os brinquedos. Você é um ótimo exemplo a seguir ”ou“ Uau, você viu como Jalen compartilhou? Ela está sendo uma ótima amiga!”

- Humor: Às vezes, tudo que uma criança precisa é uma boa piada. Fique perto deles e faça algo bobo, como dizer a todas as crianças que são cachorrinhos ou fingir que você acabou de comer uma garrafa de molho picante. Quando você dá uma risadinha, uma criança pode reiniciar e tentar novamente. Evite fazer cócegas e se forçar na "bolha" de uma criança. Isso pode ser ameaçador e causar mais angústia.

- Palavras gentis: Ser legal com uma criança ajuda-a a se sentir segura, preciosa e amada o suficiente para se conectar com você, em vez de buscar comportamentos inadequados. Seja generoso com palavras gentis como: "É ótimo ver você!" “Bom trabalho” ou “Você é tão divertido!”.

3. Tenha uma atitude neutra.

Use um discurso, uma postura e uma linguagem corporal calmas e não ameaçadoras. Palavras negativas ou superexcitadas, linguagem corporal e expressões faciais podem aumentar o nível de vergonha e angústia de uma criança, o que, por sua vez, causa um comportamento mais desafiador.

Pode estar muito agitado por dentro em resposta ao comportamento de uma criança, mas existem técnicas que você pode usar para evitar elevar a situação:

- Ignore a primeira ofensa: Se uma criança fizer algo que esteja fora da linha uma vez e ninguém se ferir, tente ignorar a situação. Se a criança não receber a atenção que esperava, ela não pode tentar o comportamento novamente.

- Regule a linguagem corporal: relaxe o rosto, sente-se no chão ou ajoelhe-se, sente-se ao lado da criança em vez de ficar cara a cara, module a voz para ficar calma, mantenha as mãos soltas e abertas e evite olhar para a criança.

- Deixe de lado os ressentimentos: se você se sentir agitado depois que a situação acabar, converse discretamente com um amigo de confiança para desabafar e evitar rancores. Peça a Deus para ajudá-lo a deixá-lo ir. Você e a criança precisam recomeçar da próxima vez.

4. Obtenha ajuda.

Saiba a quem recorrer ou a quem pedir ajuda se uma situação se tornar insuportável. Quando uma criança está superestimulada ou não responde a tudo que você está fazendo, você precisa saber quem pode ajudar para que você não aja com raiva ou frustração.

Você pode encontrar ajuda nas seguintes áreas.

- Oração: A melhor sabedoria que você pode obter ao liderar uma criança vem daquele que conhece a melhor maneira de liderar a todos. Reserve um momento para orar antes de se aproximar da criança.

- Outro líder: Alguém mais na sala com você pode ter sucesso redirecionando a criança.

- Voluntário: Eles podem tirar uma criança da sala por um momento, conversar com ela, dar um passeio com ela e ajudá-la a se acalmar para que possam tentar novamente.

- Líder mentor: converse sobre sua situação com alguém que lida bem com comportamentos desafiadores e veja quais estratégias eles usam que podem ajudá-lo também.

Algumas crianças podem apresentar um comportamento perturbador ou inseguro semana após semana. Fale com o um líder coordenador do ministério.

Fonte: AQUI

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